好的教育，永遠需要父母的奮力托舉。

要孩子在“雙減”后脫穎而出，父母就要做到“三不慣、兩不管”。

01 三不慣

1. 孩子沉迷手機，不慣

繼“雙減”政策出臺后，防止未成年人沉迷網絡游戲的規定也來了。

“雙減”之后，如果時間沒有得到合理安排，很多孩子會把更多時間用在玩手機上。

有人說：毀掉一個孩子，就給他一部手機。而毀掉孩子成績最快速的辦法，就是放任他在手機的世界中沉淪。

成年人面對手機的誘惑都尚且難以自控，更不用說自制力差的孩子了。

因此，在“雙減”之后，與手機“爭奪”孩子這件事，不僅不該放松，而是應該更加迫在眉睫。

2. 孩子拖拉磨蹭，不慣

“雙減”政策中對作業量也有了明確要求，很多孩子覺得反正時間多，作業少，可以慢慢寫，結果玩著玩著，拖著拖著，到很晚才開始寫作業。

面對孩子的磨蹭，大多數父母采用了“催”這個簡單直接的辦法。

但催促，也許短時間內有效，卻容易讓孩子形成對催促的依賴，而且過度的催促，也會催生孩子的逆反心理，甚至影響親子關系。

孩子是催不快的，他們拖拉磨蹭，大多數的病根其實都是缺乏時間規劃能力。

孩子對時間的管理情況，對孩子的學習成績也有很大影響。

拖拉磨蹭，看似是小毛病，不僅與孩子的學業密切相關，甚至還會影響到未來的工作與社交。

因此，父母在“雙減”后，對于拖拉磨蹭的毛病不僅不能縱容，反而可以趁著作業量減少，有意識地培養他們對時間的管理。

3. 孩子習慣不好，不慣

孩子松綁了，壓力減輕了，人不像之前那樣精神緊繃地學習，但很多壞習慣浮現出來：好吃懶做，不愛運動，晚上不睡早上不起……

這些壞習慣看似不是什么大毛病，但積累的越多，好習慣的養成就更困難，就越容易拖垮孩子。 

學習成績差的孩子，往往在學習習慣上存在問題。

截然不同的學習習慣，也會影響這些孩子的未來走向。

一個沒有好習慣的孩子，會敗給自己內心的欲望，最終碌碌無為地度過一生。

而習慣好的孩子可以把自己的時間安排得井井有條，能珍惜時間，內驅力也更足。

哪有什么天生學霸，不過是好習慣的厚積薄發。

“雙減”后， 父母更要引導孩子合理利用好課余時間，讓孩子養成良好學習和生活習慣。

02 兩不管

1. 孩子能力范圍內的事不管

“雙減”落地，學科類培訓機構大幅減少。

原本孩子在學校有老師管著，下課在培訓班有輔導老師帶著學習，回到家還有父母的監督，現在孩子自主的時間更多了。

如果孩子的獨立性不強，不會合理安排規劃自己的課余時間，那么差距將會越來越大。 

因此，那些有遠見的父母，早早就開始放手培養孩子的獨立性了。

有人曾說：

“當父母為孩子做太多時，孩子就不會為自己做太多。”

看不得孩子受任何苦，只要孩子遇到一點點困難，就馬上沖上前去幫他們解決得明明白白，看似是愛孩子，其實是剝奪了孩子解決問題的能力和動力。

擁抱太緊的愛，很多時候是一種隱秘的傷害。

每個孩子都有自我成長的權利，他的人生應該自己走，父母不能代替。

父母越早放手培養孩子的獨立性，他們的未來才會走得更穩。

2. 孩子能承受的困難不管

一項研究表明，孩子能否成功解決自身遇到的困難，更多地取決于他的經歷而非聰明程度。

很多父母覺得，孩子年齡小，沒有解決問題的能力，于是開始大包大攬，替孩子做決定，幫助他們排除一切障礙。

然而這種做法是在剝奪孩子的鍛煉機會，久而久之，孩子面對困難的勇氣和解決問題的能力也會隨之退化。 

孩子成長路上難免磕磕碰碰，但成長恰恰發生在解決困難的過程中。 

就像鄧亞萍在談到自己的育兒經時說，“并非所有的壓力都可以躲避，困難和挑戰是我們必須要去面對的，如果躲著不解決，問題永遠還在那里。”

讓孩子直面困難，就像是在身體上埋下一顆種子，當未來他們遇到困難時，先想到的不是去回頭看看爸爸媽媽，而是自己去想辦法解決。

之前，網上一份《不要喊媽平等條約》火了。

媽媽提出的9條規定，其實目的都是一個：“遇到問題，請第一時間嘗試自己解決。”

在條約正式實施后，孩子果然喊媽的次數少了很多，習慣了自己起床洗漱，給自己盛飯，下樓玩的時候會記得背著水壺和防蚊液。

愛孩子不是要做一對“鏟雪車”父母為孩子鏟平一切障礙，而是放手讓他們獨自去體驗。

其實孩子遠比我們想象的要強大很多。

給予信任，學會放手，他們的步伐才更加堅定、沉穩。

獨立健全的人格、勇于承擔責任的勇氣、善于解決困難的能力，這些終將成為孩子的底層能力，幫助他們在未來人生路上披荊斬棘。